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Articulos sobre la lectura

Por  Rafael Villate Mejía

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Entrenamiento en Lectura Eficaz
para adultos
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Cursos

 

CONCLUSIONES

 

Rafael Villate Mejía

Bogotá, Marzo 19, 2011

 

 

 

Los capítulos anteriores nos permiten presentar las siguientes conclusiones sobre lo que es leer bien y sobre las características de la práctica de la lectura:

 

1

Leer bien significa comprender el mensaje completo que trata de comunicar el autor, tanto en lo intelectual como en lo emocional. Requiere del desarrollo de las facultades de visualización, concentración y memoria. Adicionalmente, el lector debe estar dispuesto a entrar en simpatía emocional con el autor.

 

2

Las características de la visión por saltos (saccades), del abanico de visión y de los puntos de fijación del ser humano, imponen severas limitaciones a su velocidad de lectura.

 

3

No es posible aumentar el abanico de visión más allá de lo que permiten las características de la visión humana, limitada a ver un máximo de unos 8 caracteres nítidamente por punto de fijación y unos 8 adicionales que se verán más borrosos a medida que se alejan de éste.

 

4

No es posible leer miles de palabras por minuto si se desea una comprensión útil para el estudio o la profesión.

 

5

La lectura de sobrevuelo o «skimming» está al alcance de buenos lectores  y permite recorrer texto a velocidades mucho mayores que en la lectura normal pero presenta como limitación seria la reducción en la comprensión y en el manejo del detalle.

 

6

Por otra parte, cuando el lector conoce bien la materia que lee y por tanto domina el vocabulario que se le presenta, puede utilizar la lectura de sobrevuelo para algunos propósitos, entre otros:

- Para repasar textos ya estudiados.

- Para un primer reconocimiento del material que luégo se leerá con cuidado.

- Para leer material que no requiere un alto nivel de comprensión y atención al detalle, por ejemplo algunos artículos de revistas o prensa.

- Para recorrer material que se piensa clasificar,  por ejemplo para llevar a archivo, en el estudio o en la oficina.

- Cuando se desea recorrer un texto para extraer solamente las ideas principales.

- Cuando se utiliza un texto únicamente para extraer información específica, con exclusión de toda la demás que pueda contener.

- Cuando, dentro de un artículo, se pueden excluir frases o párrafos de material ya conocido o irrelevante.

 

7

De acuerdo con los resultados de numerosos estudios a través de los años, las técnicas llamadas de «lectura rápida» son un ejercicio de la lectura de sobrevuelo o «skimming» y por lo tanto incorporan sus limitaciones, principalmente la referente a la baja comprensión de lo leído. Por lo tanto, estos cursos no se pueden recomendar como respuesta única para mejorar la capacidad de lectura de un estudiante o un profesional.

 

8

Un buen proceso de lectura debe ser:

flexible, para adecuarse a las características de diferentes textos y de diferentes partes dentro de un mismo texto; por tanto, debe utilizar velocidades variables de acuerdo con la importancia del tema, la atención al detalle y la familiaridad con el tema y el vocabulario;

eficiente, para asegurar el mejor uso de los recursos disponibles, incluyendo la capacidad del lector frente al tema de lectura y su disponibilidad de tiempo.

 

9

Un programa de desarrollo de la capacidad de lectura debe dar primera prioridad al entrenamiento para leer palabras “a golpe de vista” con el objeto de ampliar el abanico efectivo de visión y reducir la duración de las fijaciones.